O Movimento Associativo Estudantil (MAE) aprovou propostas para reforçar a ação social, combater o abandono escolar, rever o financiamento do Ensino Superior e rejeitar novas barreiras no acesso a ciclos de estudo durante o último Encontro Nacional de Direções Associativas.

No âmbito da Ação Social e Abandono Escolar, os representantes dos estudantes exigiram, em comunicado, maior universalidade e equidade no alojamento estudantil público, propondo a criação de um grupo de trabalho, “com participação obrigatória dos estudantes”, para combater “as profundas assimetrias regulamentares, de utilização quotidiana e de condições de habitabilidade entre as diferentes instituições”.

Em matéria de transição de graus, foi defendido um regime reforçado de ação social para o 2.º ciclo, a uniformização da informação financeira das propinas e taxas, e a inclusão “de um mecanismo no Orçamento de Estado para a isenção total ou parcial das taxas de inscrição e propinas administrativas para estudantes bolseiros, salvaguardando a autonomia das instituições”.

No combate ao abandono escolar precoce, cujas taxas atingem, de acordo com o MAE, “médias críticas de 13,2% no ensino superior e 15,6% no subsistema politécnico”, o plenário estudantil exigiu a publicação regular de dados sobre esse tema.

Propôs também o lançamento de um programa de promoção do sucesso académico, o reforço de gabinetes de apoio vocacional para alunos do ano de ingresso e maior flexibilidade administrativa para requerer a mudança de curso até ao final do primeiro semestre letivo.

Apesar de reconhecerem alguns “aspetos positivos”, a proposta de revisão do Governo do Regime Jurídico dos Graus e Diplomas do Ensino Superior (RJGDES) mereceu a recusa dos representantes dos estudantes, designadamente quanto à “introdução de critérios técnico-formais como barreiras no acesso à transição de ciclos”.

O Encontro Nacional de Direções Associativas, reunido em Lisboa a 30 e 31 de maio, aprovou ainda a candidatura da Associação Académica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro para a organização do próximo encontro, a decorrer em 05 e 06 de setembro em Vila Real.

O conteúdo Estudantes propõem reforço da ação social e revisão do financiamento do Ensino Superior aparece primeiro em O MINHO.

Opinião do professor Rui Correia. Temos assistido ao regresso da palavra ‘forte’ à espuma dos dias políticos que atravessamos. Precisamos - dizem-no-lo todos os dias - de um governo forte, de uma maioria forte, de um regime forte, de uma democracia forte, de um sistema forte, de um euro forte, de uma oposição forte, de um presidente forte, de um Estado forte, de uma liderança forte e por aí afora.

Opinião do professor Rui Correia. Temos assistido ao regresso da palavra ‘forte’ à espuma dos dias políticos que atravessamos. Precisamos - dizem-no-lo todos os dias - de um governo forte, de uma maioria forte, de um regime forte, de uma democracia forte, de um sistema forte, de um euro forte, de uma oposição forte, de um presidente forte, de um Estado forte, de uma liderança forte e por aí afora.

O Movimento Associativo Estudantil (MAE) aprovou propostas para reforçar a ação social, combater o abandono escolar, rever o financiamento do Ensino Superior e rejeitar novas barreiras no acesso a ciclos de estudo durante o último Encontro Nacional de Direções Associativas.

No âmbito da Ação Social e Abandono Escolar, os representantes dos estudantes exigiram, em comunicado, maior universalidade e equidade no alojamento estudantil público, propondo a criação de um grupo de trabalho, “com participação obrigatória dos estudantes”, para combater “as profundas assimetrias regulamentares, de utilização quotidiana e de condições de habitabilidade entre as diferentes instituições”.

Em matéria de transição de graus, foi defendido um regime reforçado de ação social para o 2.º ciclo, a uniformização da informação financeira das propinas e taxas, e a inclusão “de um mecanismo no Orçamento de Estado para a isenção total ou parcial das taxas de inscrição e propinas administrativas para estudantes bolseiros, salvaguardando a autonomia das instituições”.

No combate ao abandono escolar precoce, cujas taxas atingem, de acordo com o MAE, “médias críticas de 13,2% no ensino superior e 15,6% no subsistema politécnico”, o plenário estudantil exigiu a publicação regular de dados sobre esse tema.

Propôs também o lançamento de um programa de promoção do sucesso académico, o reforço de gabinetes de apoio vocacional para alunos do ano de ingresso e maior flexibilidade administrativa para requerer a mudança de curso até ao final do primeiro semestre letivo.

Apesar de reconhecerem alguns “aspetos positivos”, a proposta de revisão do Governo do Regime Jurídico dos Graus e Diplomas do Ensino Superior (RJGDES) mereceu a recusa dos representantes dos estudantes, designadamente quanto à “introdução de critérios técnico-formais como barreiras no acesso à transição de ciclos”.

O Encontro Nacional de Direções Associativas, reunido em Lisboa a 30 e 31 de maio, aprovou ainda a candidatura da Associação Académica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro para a organização do próximo encontro, a decorrer em 5 e 6 de setembro em Vila Real.

Os estudantes da rede estadual da Bahia que ainda não garantiram participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 contam, nesta quarta-feira, 10, com uma mobilização especial promovida pela Secretaria da Educação da Bahia (SEC): Dia D de Inscrições do Enem. A iniciativa envolve todas as escolas estaduais para orientar e auxilar os alunos na conclusão do processo de inscrição para o exame. Leia Também: EDUCAÇÃO Google anuncia R$ 5 milhões para treinar professores de escolas públicas em IA EDUCAÇÃO Professores de Lauro de Freitas participam de formação sobre educação midiática EDUCAÇÃO 'Movimento Bahia pela Educação' encerra ciclo de debates em Salvador Durante a ação, as unidades escolares disponibilizam computadores e o suporte das equipes pedagógicas para que os estudantes realizem ou confirmem suas inscrições diretamente na escola. Embora o Dia D aconteça apenas nesta quarta-feira, o acompanhamento e o apoio aos candidatos continuarão até o encerramento do prazo de inscrições, na próxima sexta-feira, 12.De acordo com a SEC, cada estudante deve procurar a unidade onde está matriculado para receber orientações e concluir as etapas pendentes da inscrição.Inscrição automática Neste ano, os estudantes matriculados na 3ª série do Ensino Médio e na 4ª série da Educação Profissional da rede pública têm inscrição automática no sistema do Enem. No entanto, é obrigatório acessar a Página do Participante para confirmar a inscrição, escolher a língua estrangeira (Inglês ou Espanhol), solicitar atendimento especializado, informar nome social, quando necessário, e verificar os dados relacionados à prova.Para os participantes que não possuem direito à isenção, a taxa de inscrição é de R$ 85. O pagamento pode ser realizado até o dia 17 de junho. Cronograma Inscrições: de 25 de maio a 12 de junho;Pagamento da taxa de inscrição: até 17 de junho;Solicitação de atendimento especializado e nome social: de 25 de maio a 12 de junho;Resultado do atendimento especializado: 26 de junho;Recurso do atendimento especializado: de 29 de junho a 3 de julho;Resultado do recurso: 10 de julho;Aplicação das provas: 8 e 15 de novembro.

Fernando Alexandre, reconheceu que há dificuldades na contratação de docentes para instituições de ensino portuguesas em Macau. Principal motivo são alterações nos pedidos de residência.

© ANTÓNIO COTRIM/LUSA

O Google anunciou nesta quarta-feira, 10, um investimento de R$ 5 milhões para treinar milhares de professores brasileiros em inteligência artificial (IA) por meio do programa Experience AI, iniciativa global desenvolvida pela Google DeepMind e pela Raspberry Pi Foundation. O anúncio foi feito durante o Google for Brasil, realizado em São Paulo.A iniciativa será viabilizada pelo Google.org, área filantrópica da empresa, e tem como foco a formação de aproximadamente 16 mil professores da rede pública. O objetivo é preparar educadores para ensinar aos estudantes como a IA funciona, abordando não somente habilidades técnicas necessárias, mas também ferramentas para entender e discutir outros temas, como ética e responsabilidade no uso de IA. Leia Também: OPORTUNIDADE R$ 864 por dia: inscrições para trabalhar no Enem estão abertas POLÍTICA Lula faz cobrança após Nunes Marques suspender pesquisa AtlasIntel CATEGORIA EM ALERTA Mototaxistas em risco? Projeto na Câmara pode pôr fim a atividade Para a expansão do programa, o currículo foi adaptado à realidade brasileira e busca fortalecer o letramento em inteligência artificial no ambiente escolar. Os conteúdos abrangem desde conceitos fundamentais da tecnologia até temas como IA generativa, alfabetização midiática e responsabilidade digital.“Nosso objetivo é oferecer trilhas de aprendizado de alta qualidade e culturalmente adaptadas, construídas com rigor pedagógico e resultados comprovados. Ao apoiarmos os educadores com o treinamento, as ferramentas e a confiança necessários para ensinar conceitos de IA de maneira segura e eficaz, garantimos que milhares de jovens brasileiros, independentemente de suas origens, possam ter acesso ao letramento fundamental sobre IA que despertará sua curiosidade e impulsionará a economia digital do Brasil pelas próximas décadas”, afirmou Lila Ibrahim, Chief AI Readiness Officer da Google DeepMind.Os materiais didáticos incluem planos de aula estruturados, slides, vídeos e planilhas práticas para apoiar o trabalho dos professores em sala de aula. Em escala global, o Experience AI já treinou mais de 46,5 mil educadores, está presente em 160 países e recebeu, em 2025, o Prêmio UNESCO Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa pelo uso inovador de tecnologias na educação.110 mil bolsas de estudo gratuitasDurante o evento, o Google também anunciou a oferta de 110 mil bolsas para os Certificados Profissionais do Google, em parceria com o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). A iniciativa, que já está com inscrições abertas no site do CIEE, é direcionada especificamente para a preparação de jovens profissionais em um mercado de trabalho altamente competitivo e que demanda proficiência em tecnologias emergentes.Os cursos são oferecidos de forma online pela plataforma Coursera e não exigem formação acadêmica específica nem experiência prévia. A principal novidade desta edição é o lançamento do Certificado Profissional de IA do Google, voltado ao aprendizado prático de engenharia de prompts e à construção de portfólios com ferramentas como Gemini e NotebookLM.3 milhões de brasileiros capacitados em IA e nuvemUm ano após o compromisso de preparar 1 milhão de brasileiros em IA, o Google Cloud informou que está próximo de alcançar a meta inicial como resultado da aceleração dos investimentos. A empresa está triplicando seu compromisso e agora pretende treinar 3 milhões de pessoas em IA e tecnologias de nuvem nos próximos anos, ampliando o acesso a treinamentos avançados. Leia Também: OPORTUNIDADE R$ 864 por dia: inscrições para trabalhar no Enem estão abertas POLÍTICA Lula faz cobrança após Nunes Marques suspender pesquisa AtlasIntel CATEGORIA EM ALERTA Mototaxistas em risco? Projeto na Câmara pode pôr fim a atividade A expansão ocorrerá por meio de cursos gratuitos em português disponibilizados no YouTube, certificações oferecidas pela plataforma Google Skills e iniciativas conduzidas pela comunidade Google Developer Groups.Outra novidade é a criação do Capacita+, programa que pretende qualificar 200 mil pessoas em tecnologias de nuvem e inteligência artificial em um único dia. A próxima edição será realizada em 25 de setembro, durante o Google Cloud Summit Brasil, em São Paulo. A programação contará com atividades presenciais ao longo de três dias, além de transmissão ao vivo em parceria com mais de 100 universidades brasileiras.Em dezembro de 2025, o Capacita+ entrou para o GUINNESS WORLD RECORDS™ ao ser reconhecido como a maior aula híbrida e simultânea de inteligência artificial já realizada na América Latina, reunindo mais de 200 mil estudantes e profissionais não técnicos em um único dia.

A Universidade do Algarve vai implementar a campanha “O Futuro Começa no Prato”, uma iniciativa que pretende sensibilizar estudantes, docentes,

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VTM

Ao longo do dia, registaram-se níveis de adesão muito distintos entre concelhos e serviços, com unidades encerradas, outras a funcionar em serviços mínimos e várias estruturas com funcionamento condicionado.

Na área da educação, verificaram-se encerramentos totais e parciais em vários agrupamentos de escolas. Em Vila Real, a Escola Diogo Cão encerrou logo pela manhã, após não estarem reunidas condições para o funcionamento normal das atividades letivas. Também a Escola Secundária de São Pedro não teve qualquer atividade letiva, ao mesmo tempo que no Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, o Centro Escolar Abade de Mouçós, a Escola Monsenhor Jerónimo do Amaral e a própria escola-sede não reuniram condições para o funcionamento, tendo igualmente encerrado.

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No dia 10 de Junho, Portugal celebra Camões, mas como chegou um poeta a símbolo nacional? E o que diria ele da língua que falamos hoje? O Marco Neves faz uma viagem pela evolução do português.

Equipamentos custaram 220 mil euros e integram investimento global de dois milhões. Mestrado integrado tem 40 vagas e acreditação condicionada da A3ES.

© ESTELA SILVA/LUSA

Os estudantes interessados em participar do Sisu+ (a etapa complementar e inédita do Sistema de Seleção Unificada) já podem consultar as vagas disponíveis no programa, por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, na parte do Sisu.

A plataforma permite consultar antecipadamente as vagas e filtrar cursos, instituições, estados e municípios, além de apresentar detalhes sobre modalidades de concorrência e ações afirmativas próprias das instituições de ensino.

Notícias relacionadas:

• MEC lança Sisu+ para preencher vagas no ensino superior público.

 Ao todo, aderiram ao programa 34 instituições públicas de educação superior.

O Sisu, coordenado pelo Ministério da Educação (MEC), tem como objetivo democratizar o acesso ao ensino superior de instituições públicas que aderiram ao processo seletivo. 

A etapa do Sisu+ oferece eventuais vagas disponíveis para ingresso no segundo semestre.

Inscrições

Os candidatos que participaram de pelo menos uma edição do Enem nos últimos três anos precisam ter concorrido a vagas na etapa regular do Sisu 2026 para poderem se inscrever no Sisu+ no período de 15 a 19 de junho.

A inscrição no Sisu+ também ocorre pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, na parte do Sisu.

Após concluir essa etapa da inscrição, o candidato poderá escolher até duas opções de curso indicadas como primeira e segunda opção.

Em cada uma delas, o estudante poderá visualizar o curso escolhido, o local de oferta, a instituição de ensino, o turno, o grau, eventuais ações afirmativas próprias da instituição (quando houver) e as modalidades de concorrência nas quais estará inscrito.

Seleção

O MEC explica que será usada a edição do Enem que resulte na melhor média ponderada, de acordo com a opção de curso e com os critérios para inscrição, classificação e seleção dos estudantes.

Para a seleção, o sistema do Sisu considerará diferentes modalidades de concorrência, que levam em conta o perfil socioeconômico dos candidatos, de acordo com a Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012), e também de acordo com as ações afirmativas definidas por cada instituição.

Cronograma do Sisu+

As inscrições ficam abertas de 15 a 19 de junho. No dia 24 de junho, ocorrerá a divulgação da única chamada regular com os nomes dos pré-selecionados, na página eletrônica do Sisu.

Para quem precisar recorrer à lista de espera porque não está entre os pré-selecionados, o prazo para manifestação de interesse será de 24 a 26 de junho.

O processo de matrícula para os selecionados na chamada regular começará a partir de 25 de junho, seguindo o edital de cada instituição pública de ensino.

Por fim, a matrícula dos convocados por meio da lista de espera terá início a partir de 1º de julho.

O que é o Sisu+

O Sisu+ foi desenhado pelo MEC para ser uma ferramenta mais eficiente para aperfeiçoar a seleção de candidatos para vagas no ensino superior.

O MEC projeta que o Sisu+ seja usado em cursos tradicionalmente com alta rotatividade, nos quais o estudante é admitido mas desiste da vaga ou muda de curso, o que gera para as universidades públicas a necessidade da organização de sucessivas chamadas para preenchimento de vagas. 

Com o Sisu+, a instituição pode adotar a estrutura automatizada do Sisu para rodar as listas de espera de forma mais rápida, garantindo que a vaga não fique ociosa.

Outra vantagem apontada pelo MEC é a economia. As instituições de ensino que, paralelamente, realizam processos seletivos próprios, como vestibulares, para vagas com ingresso no segundo semestre, podem reduzir os custos administrativos e usar o sistema do Sisu para seleção dos candidatos.

Nos cursos em que sobram vagas, como licenciatura, engenharias e demais áreas estratégicas que o país precisa desenvolver, o Sisu+ pode ampliar o acesso a essas vagas porque centraliza o que antes ficava disperso em dezenas de sites de universidades diferentes.

Dessa forma, o processo seletivo complementar padroniza a disponibilização de vagas pelas instituições e facilita a consulta das oportunidades pelos estudantes.

Os estudantes interessados em participar do Sisu+ (a etapa complementar e inédita do Sistema de Seleção Unificada) já podem consultar as vagas disponíveis no programa, por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, na parte do Sisu.

A plataforma permite consultar antecipadamente as vagas e filtrar cursos, instituições, estados e municípios, além de apresentar detalhes sobre modalidades de concorrência e ações afirmativas próprias das instituições de ensino.

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A etapa do Sisu+ oferece eventuais vagas disponíveis para ingresso no segundo semestre.

Inscrições

Os candidatos que participaram de pelo menos uma edição do Enem nos últimos três anos precisam ter concorrido a vagas na etapa regular do Sisu 2026 para poderem se inscrever no Sisu+ no período de 15 a 19 de junho.

A inscrição no Sisu+ também ocorre pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, na parte do Sisu.

Após concluir essa etapa da inscrição, o candidato poderá escolher até duas opções de curso indicadas como primeira e segunda opção.

Em cada uma delas, o estudante poderá visualizar o curso escolhido, o local de oferta, a instituição de ensino, o turno, o grau, eventuais ações afirmativas próprias da instituição (quando houver) e as modalidades de concorrência nas quais estará inscrito.

Seleção

O MEC explica que será usada a edição do Enem que resulte na melhor média ponderada, de acordo com a opção de curso e com os critérios para inscrição, classificação e seleção dos estudantes.

Para a seleção, o sistema do Sisu considerará diferentes modalidades de concorrência, que levam em conta o perfil socioeconômico dos candidatos, de acordo com a Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012), e também de acordo com as ações afirmativas definidas por cada instituição.

Cronograma do Sisu+

As inscrições ficam abertas de 15 a 19 de junho. No dia 24 de junho, ocorrerá a divulgação da única chamada regular com os nomes dos pré-selecionados, na página eletrônica do Sisu.

Para quem precisar recorrer à lista de espera porque não está entre os pré-selecionados, o prazo para manifestação de interesse será de 24 a 26 de junho.

O processo de matrícula para os selecionados na chamada regular começará a partir de 25 de junho, seguindo o edital de cada instituição pública de ensino.

Por fim, a matrícula dos convocados por meio da lista de espera terá início a partir de 1º de julho.

O que é o Sisu+

O Sisu+ foi desenhado pelo MEC para ser uma ferramenta mais eficiente para aperfeiçoar a seleção de candidatos para vagas no ensino superior.

O MEC projeta que o Sisu+ seja usado em cursos tradicionalmente com alta rotatividade, nos quais o estudante é admitido mas desiste da vaga ou muda de curso, o que gera para as universidades públicas a necessidade da organização de sucessivas chamadas para preenchimento de vagas. 

Com o Sisu+, a instituição pode adotar a estrutura automatizada do Sisu para rodar as listas de espera de forma mais rápida, garantindo que a vaga não fique ociosa.

Outra vantagem apontada pelo MEC é a economia. As instituições de ensino que, paralelamente, realizam processos seletivos próprios, como vestibulares, para vagas com ingresso no segundo semestre, podem reduzir os custos administrativos e usar o sistema do Sisu para seleção dos candidatos.

Nos cursos em que sobram vagas, como licenciatura, engenharias e demais áreas estratégicas que o país precisa desenvolver, o Sisu+ pode ampliar o acesso a essas vagas porque centraliza o que antes ficava disperso em dezenas de sites de universidades diferentes.

Dessa forma, o processo seletivo complementar padroniza a disponibilização de vagas pelas instituições e facilita a consulta das oportunidades pelos estudantes.

Professores da rede municipal de Lauro de Freitas, na Região Metropolitana de Salvador, participaram, nesta terça-feira, 9, no campus da faculdade Unime, de uma formação voltada para a educação midiática e o uso do jornal como ferramenta pedagógica. A iniciativa, realizada em parceria com o Programa A TARDE Educação, do Grupo A Tarde, buscou fortalecer práticas de leitura, interpretação e produção de conteúdo nas escolas, além de estimular o pensamento crítico entre estudantes e educadores.A articuladora municipal da Política Nacional para a Equidade das Relações Étnico-Raciais e da Educação Quilombola, Rosângela Accioly, destacou a importância de aproximar os professores das novas linguagens de comunicação utilizadas pelos estudantes.Segundo ela, a educação midiática se tornou uma necessidade diante das transformações tecnológicas vividas pela sociedade. “Nós somos de uma geração em que não havia internet e nem essa possibilidade tecnológica que nos enriquece. Trabalhar com essas mídias mais contemporâneas é de suma importância para aproximar as nossas linguagens pedagógicas dos nossos alunos”, afirmou. Leia Também: EDUCAÇÃO Dinheiro extra: Bahia libera mais de R$ 103 milhões em abono para educadores AINDA DÁ TEMPO Vai fazer o Enem? Veja como planejar os estudos no segundo semestre EDUCAÇÃO Da Bahia para o mundo: estudante de Itabuna é aprovado em universidade dos EUA Rosângela ressaltou ainda que os estudantes de hoje acessam conteúdos por diferentes plataformas e formatos, o que exige uma atualização constante das práticas educacionais. “É fundamental que o professor acompanhe essas mudanças da sociedade”, completou.A expectativa da Secretaria Municipal de Educação é que a iniciativa gere impactos positivos em toda a rede. De acordo com a articuladora, a formação não se limitará a um único encontro. “Nós temos expectativas muito positivas, porque não será somente uma formação. Teremos vários encontros ao longo do ano e o Jornal A Tarde tem muita força para trazer essa discussão para o município”, disse.Entre os participantes da capacitação esteve a professora de Língua Portuguesa e Inglesa Maria de Fátima, da Escola Municipal Pedro Paranhos, em Portão. Com mais de 25 anos de atuação na educação, ela acredita que ensinar os alunos a consumir notícias é uma ferramenta importante para a formação cidadã.“É muito importante para os alunos se manterem atualizados. Hoje eles querem usar o celular de outras formas, mas a gente precisa incentivá-los a ler notícias para compreender o que acontece ao seu redor e até compartilhar essas informações com a família”, afirmou.A docente também vê diversas possibilidades de aplicar o conteúdo da formação em suas aulas. Segundo ela, o jornal pode servir de base para atividades de leitura, interpretação e produção textual. “Podemos trabalhar notícias, interpretações e até a criação de notícias baseadas no que estamos estudando em sala. Em inglês, também é possível desenvolver atividades de tradução e compreensão de textos”, explicou.Para o professor de Artes Dourival Sousa Neto, a utilização do jornal amplia as possibilidades de aprendizagem ao conectar os conteúdos escolares com acontecimentos do cotidiano. “O jornal pode ser utilizado como uma ferramenta pedagógica de fato. Ele traz informações variadas e uma série de elementos que podemos utilizar em diferentes abordagens dentro da sala de aula”, afirmou.Na área artística, ele acredita que a proposta pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade e da análise crítica dos estudantes. “A arte trabalha questões históricas, culturais e sociais. O jornal pode ajudar o aluno a refletir sobre essas questões e construir uma visão mais crítica da realidade”, explicou.O professor também destacou o protagonismo estudantil como um dos principais benefícios da iniciativa. “O aluno vai pesquisar, ler, escrever, interpretar imagens e produzir conteúdo. A proposta do jornal permite que ele desenvolva sua criatividade e participe ativamente do processo de aprendizagem”, concluiu.Com a formação, a expectativa é que os professores levem para as salas de aula novas estratégias de ensino capazes de aproximar os estudantes do universo da informação, fortalecendo habilidades de leitura, escrita e análise crítica por meio da educação midiática.A atividade foi conduzida pela equipe do A TARDE Educação, sendo representada por Marcia Firmino, coordenadora pedagógica e Isadora Cruz, mestra em Educação e Contemporaneidade.

Após percorrer diferentes territórios do estado, o Movimento Bahia pela Educação encerrou, nesta terça-feira, 9, no auditório da Federação das Indústrias (FIEB), em Salvador, um ciclo de encontros voltados à alfabetização. A iniciativa reuniu prefeitos, secretários municipais de Educação, diretores, coordenadores escolares e especialistas para discutir estratégias que garantam a alfabetização na idade certa.Com o tema “A Bahia aprende com a Bahia: o desafio de alfabetizar 80% das crianças até 2030”, a programação foi aberta com uma mesa institucional e seguiu com o painel “Os desafios de alfabetizar na idade certa”. O debate contou com a participação do professor Mozart Ramos, da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira da USP de Ribeirão Preto, e de Kátia Smole, diretora do Instituto Reúna e uma das principais referências nacionais em letramento matemático.A defesa da alfabetização como um processo que vai além da leitura e da escrita foi discutida por Kátia Smole. Segundo ela, é preciso incluir a Matemática desde os primeiros anos da aprendizagem. “A Matemática potencializa a alfabetização em Língua Portuguesa. Crianças que começam a aprender Matemática mais tarde, não vão ter tanto sucesso podem, inclusive, ter dificuldade com o componente curricular. E, ao contrário, se elas começam cedo, esse sucesso se perpetua por muito tempo”, afirmou. Kátia Smole é diretora do Instituto Reúna e uma das principais referências nacionais em letramento matemático - Foto: José Simões/Ag. A TARDE Durante sua fala, o professor Mozart Ramos destacou três fatores fundamentais para garantir avanços consistentes na educação:1. Assegurar que todas as crianças sejam alfabetizadas até os sete anos de idadePara o especialista, esse processo representa a base de toda a trajetória escolar, já que dificuldades nessa etapa tendem a comprometer o desempenho dos estudantes nos anos seguintes e aumentar os riscos de evasão escolar;2. Fortalecimento do regime de colaboração entre municípios, Estado e UniãoMozart ressaltou que avanços precisam ocorrer de forma equilibrada em todo o território baiano, evitando que apenas alguns municípios melhorem seus indicadores enquanto outros permanecem estagnados. Nesse contexto, iniciativas como o Movimento Bahia pela Educação ajudam a ampliar a cooperação institucional e a promover maior equidade;3. Mobilização da sociedade em torno da causa educacionalEle destacou que a proposta está alinhada ao artigo 205 da Constituição Federal, que estabelece a educação como dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade. Para ele, a itinerância promovida pelo movimento nos últimos meses materializa esse princípio ao reunir diferentes setores em torno de um objetivo comum.“No segundo semestre, a gente vai ter um momento delicado, que são as eleições. Então, o clima é outro. Precisamos reconhecer isso. Mas, durante esse período, nós vamos fazer formação de alfabetizadores, de diretores escolares. Também vamos reconhecer os municípios que mais avançaram na alfabetização e que estão com patamares acima de 75% de crianças alfabetizadas”, explicou Mozart, detalhando que, além das formações o Movimento prevê a entrega do Prêmio Município Alfabetizador, em novembro, para reconhecer as cidades com melhores índices de alfabetização. Professor Mozart Ramos atua na Cátedra Sérgio Henrique Ferreira da USP de Ribeirão Preto - Foto: José Simões/Ag. A TARDE A mobilização também foi destacada pelo superintendente do Serviço Social da Indústria (Sesi Bahia), Armando da Costa Neto. Segundo ele, os encontros realizados reuniram 1.020 participantes e fazem parte de uma estratégia mais ampla de enfrentamento aos baixos índices de alfabetização.“Esses eventos é uma das ações que nós temos. Estamos atendendo 30 municípios que tiveram um indicador que precisa de mais melhoria. Nós estamos fazendo capacitação de 40 horas para esses municípios, com apoio da USP e apoio do Sesi São Paulo. Nesses municípios, os professores vão receber capacitação para melhorar a performance em sala de aula e melhorar os indicadores de alfabetização. Além disso, tem toda a ação nossa de informação, de disponibilizar a informação e de mobilizar a sociedade”, destacou. Armando da Costa Neto é superintendente do Sesi Bahia - Foto: José Simões/Ag. A TARDE Município compartilha experiência e resultadosExperiências exitosas também foram apresentadas durante o encontro. Em Licínio de Almeida, no sudoeste baiano, o município alcançou 99% de crianças alfabetizadas, ao final do segundo ano do ensino fundamental, resultado apresentado como um dos principais cases do evento.Segundo a coordenadora pedagógica e articuladora do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), Poliana Silva de Oliveira, o desempenho é resultado de um conjunto de estratégias que inclui monitoramento constante da aprendizagem, planejamento baseado em evidências, avaliações periódicas e intervenções rápidas junto aos estudantes que apresentam dificuldades.“Isso é fruto de um trabalho de monitoramento, de planejamento estratégico, de intervenção rápida com base em evidências. Com esses resultados, a gente organiza as intervenções que são necessárias para que todas as crianças adquiram o desenvolvimento necessário ao final do segundo ano. Então, planejamos, avaliamos, monitoramos como é que está essa avaliação e fazemos as intervenções necessárias”.Poliana destacou ainda a ampliação da carga horária nas escolas de tempo integral, que passou a oferecer atividades de reforço em Língua Portuguesa e Matemática no contraturno, além de ações lúdicas voltadas ao fortalecimento da aprendizagem. Outro investimento permanente é a formação dos professores, fortalecida por iniciativas como o Seminário de Alfabetização, realizado há três anos consecutivos e considerado uma importante ferramenta de apoio e engajamento dos educadores.O encerramento do encontro foi dedicado ao debate sobre financiamento da educação, com discussões sobre mecanismos como o Fundeb [Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação] e o ICMS Educacional. A palestra foi conduzida por Leomar da Silva, integrante da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, da USP de Ribeirão Preto.A etapa de Salvador conclui uma série de encontros realizados entre março e junho de 2026 em Juazeiro, Ilhéus, Feira de Santana, Vitória da Conquista, Barreiras e Eunápolis.Movimento Bahia pela EducaçãoO Movimento é articulado pela Federação das Indústrias do Estado da Bahia (FIEB), em parceria com o Governo da Bahia, Secretaria de Educação do Estado, Ministério Público da Bahia, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), União dos Municípios da Bahia (UPB), Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), Federação das Empresas de Transporte (Fetrabase), Serviço Social da Indústria (SESI) e Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, da Universidade de São Paulo (USP Ribeirão Preto).Lançada oficialmente em outubro de 2025, a iniciativa intersetorial é inédita no estado, que ocupa a 24ª posição no ranking nacional de alfabetização na idade certa - cenário que reforça a necessidade de mobilização urgente e conjunta.

UAlg elimina a carne de vaca da oferta alimentar e reforça opções «verdes e azuis» nos seus campi universitários.

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AQUATECHinn 4.0 oferece formação gratuita e certificada para preparar profissionais da Aquacultura 4.0. Será apresentado em Faro, na Universidade do Algarve (UAlg) a 17 de junho de 2026.

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As instituições privadas de educação superior interessadas em aderir ao processo seletivo do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) referente ao 2º semestre devem acessar o Sistema Informatizado do Fies (SisFies), no módulo FiesOferta. O prazo vai até às 23h59 de 15 de junho, no horário de Brasília.

O Fies financia a graduação de estudantes em cursos presenciais de faculdades privadas com avaliação positiva do Ministério da Educação (MEC). Prioritariamente, o programa beneficia alunos que ainda não concluíram o ensino superior e não tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil.

Adesão

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Conforme o edital, publicado pelo MEC nesta segunda-feira (8), as mantenedoras das instituições de educação superior deverão preencher, para cada curso, turno e local de oferta, as informações sobre: os valores das semestralidades escolares dos períodos que compõem a formação; a forma de reajuste do valor do curso financiado; e a realização de processo seletivo próprio.

Além disso, também deverão ser enviadas as propostas de oferta, observando a necessidade mínima de seis vagas por formação.

 O termo de participação deverá ser assinado eletronicamente pelo representante legal da mantenedora.

Enamed

Nesta edição do Fies, serão aplicadas as medidas cautelares para os cursos com resultados insatisfatório no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) de 2025.

De acordo com os resultados divulgados em janeiro deste ano pelo MEC e pelo Ministério da Saúde (MS), 99 cursos de medicina obtiveram conceito Enade nas faixas 1 e 2 — o que representa que menos de 60% dos seus estudantes concluintes apresentaram desempenho considerado adequado no exame.

O baixo desempenho resulta em medidas cautelares escalonadas, conforme portarias publicadas em março. Entre elas, a suspensão da possibilidade de celebrar contratos do Fies e em outros programas federais  .

Fies

O Fies realiza anualmente dois processos seletivos regulares, um para o primeiro semestre e outro para o segundo semestre de cada ano letivo, além de processos seletivos para vagas remanescentes.

Para obter mais informações, o interessado pode entrar em contato com o MEC pelo telefone 0800-616161.

 

As instituições privadas de educação superior interessadas em aderir ao processo seletivo do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) referente ao 2º semestre devem acessar o Sistema Informatizado do Fies (SisFies), no módulo FiesOferta. O prazo vai até às 23h59 de 15 de junho, no horário de Brasília.

O Fies financia a graduação de estudantes em cursos presenciais de faculdades privadas com avaliação positiva do Ministério da Educação (MEC). Prioritariamente, o programa beneficia alunos que ainda não concluíram o ensino superior e não tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil.

Adesão

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Conforme o edital, publicado pelo MEC nesta segunda-feira (8), as mantenedoras das instituições de educação superior deverão preencher, para cada curso, turno e local de oferta, as informações sobre: os valores das semestralidades escolares dos períodos que compõem a formação; a forma de reajuste do valor do curso financiado; e a realização de processo seletivo próprio.

Além disso, também deverão ser enviadas as propostas de oferta, observando a necessidade mínima de seis vagas por formação.

 O termo de participação deverá ser assinado eletronicamente pelo representante legal da mantenedora.

Enamed

Nesta edição do Fies, serão aplicadas as medidas cautelares para os cursos com resultados insatisfatório no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) de 2025.

De acordo com os resultados divulgados em janeiro deste ano pelo MEC e pelo Ministério da Saúde (MS), 99 cursos de medicina obtiveram conceito Enade nas faixas 1 e 2 — o que representa que menos de 60% dos seus estudantes concluintes apresentaram desempenho considerado adequado no exame.

O baixo desempenho resulta em medidas cautelares escalonadas, conforme portarias publicadas em março. Entre elas, a suspensão da possibilidade de celebrar contratos do Fies e em outros programas federais  .

Fies

O Fies realiza anualmente dois processos seletivos regulares, um para o primeiro semestre e outro para o segundo semestre de cada ano letivo, além de processos seletivos para vagas remanescentes.

Para obter mais informações, o interessado pode entrar em contato com o MEC pelo telefone 0800-616161.

 

O Governo da Bahia realizou, nesta terça-feira, 9, o pagamento de uma nova parcela do precatório principal do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), além do abono extraordinário destinado aos profissionais da Educação da rede estadual. A medida beneficia milhares de servidores ativos e aposentados e reforça as ações voltadas à valorização da categoria.Nesta etapa, o abono extraordinário soma mais de R$ 103,3 milhões. Os profissionais com carga horária de 20 horas recebem R$ 719,73, enquanto aqueles com jornada de 40 horas recebem R$ 1.439,47. O benefício contempla mais de 85 mil servidores vinculados ao quadro do magistério estadual. Leia Também: AINDA DÁ TEMPO Vai fazer o Enem? Veja como planejar os estudos no segundo semestre EDUCAÇÃO Projeto leva 6 mil estudantes de Salvador para visitação gratuita EDUCAÇÃO Da Bahia para o mundo: estudante de Itabuna é aprovado em universidade dos EUA Também foi efetuado o pagamento de uma nova parcela do precatório do Fundef, destinado aos profissionais da Educação Básica que atuaram na rede estadual entre os anos de 1998 e 2006. Ao todo, cerca de 87 mil servidores têm direito ao benefício. Os valores são calculados de forma proporcional ao período de exercício e à carga horária de cada trabalhador, conforme critérios estabelecidos em legislação específica.Os recursos pagos fazem parte do processo de complementação dos valores do Fundef, fundo que antecedeu o atual Fundeb. O repasse é resultado de acordos e decisões judiciais que asseguraram ao Estado da Bahia o recebimento de recursos federais anteriormente não transferidos.De acordo com a secretária da Educação, Luciana Menezes, os pagamentos representam o reconhecimento ao trabalho desempenhado pelos profissionais da área. “Os pagamentos reafirmam o compromisso com os educadores e o reconhecimento à dedicação de quem contribui para a aprendizagem em todo o território baiano”, destacou.A iniciativa integra a política estadual de valorização dos profissionais da Educação e busca reconhecer a contribuição de professores e demais servidores para o fortalecimento da rede pública de ensino na Bahia.Quem pode receber?Além dos profissionais que estão atualmente em atividade, o pagamento dos precatórios contempla servidores que atuaram na rede pública de ensino durante os períodos em que houve repasses insuficientes aos fundos educacionais. Têm direito ao benefício professores, coordenadores pedagógicos, diretores escolares e outros profissionais da educação que estavam em efetivo exercício na época abrangida pelos recursos.O direito ao recebimento também se estende a aposentados e pensionistas que trabalharam nos períodos contemplados. Em casos de falecimento do profissional beneficiário, os herdeiros legais podem requerer o pagamento, seguindo os procedimentos estabelecidos pelos órgãos responsáveis.Os profissionais que desejam verificar se possuem direito ao benefício podem consultar os canais oficiais disponibilizados pelo Governo da Bahia. A relação de contemplados e os lotes de pagamento do Fundef estão disponíveis no portal de precatórios da Secretaria da Educação do Estado, enquanto informações complementares podem ser obtidas por meio do sistema RH Bahia.A consulta é importante para confirmar a inclusão na lista de beneficiários, acompanhar o cronograma de pagamentos e obter orientações sobre os procedimentos necessários para o recebimento dos valores. Em casos específicos, como os de pensionistas e herdeiros, pode ser necessária a apresentação de documentação adicional para a liberação do benefício.