O Movimento Associativo Estudantil (MAE) aprovou propostas para reforçar a ação social, combater o abandono escolar, rever o financiamento do Ensino Superior e rejeitar novas barreiras no acesso a ciclos de estudo durante o último Encontro Nacional de Direções Associativas.

No âmbito da Ação Social e Abandono Escolar, os representantes dos estudantes exigiram, em comunicado, maior universalidade e equidade no alojamento estudantil público, propondo a criação de um grupo de trabalho, “com participação obrigatória dos estudantes”, para combater “as profundas assimetrias regulamentares, de utilização quotidiana e de condições de habitabilidade entre as diferentes instituições”.

Em matéria de transição de graus, foi defendido um regime reforçado de ação social para o 2.º ciclo, a uniformização da informação financeira das propinas e taxas, e a inclusão “de um mecanismo no Orçamento de Estado para a isenção total ou parcial das taxas de inscrição e propinas administrativas para estudantes bolseiros, salvaguardando a autonomia das instituições”.

No combate ao abandono escolar precoce, cujas taxas atingem, de acordo com o MAE, “médias críticas de 13,2% no ensino superior e 15,6% no subsistema politécnico”, o plenário estudantil exigiu a publicação regular de dados sobre esse tema.

Propôs também o lançamento de um programa de promoção do sucesso académico, o reforço de gabinetes de apoio vocacional para alunos do ano de ingresso e maior flexibilidade administrativa para requerer a mudança de curso até ao final do primeiro semestre letivo.

Apesar de reconhecerem alguns “aspetos positivos”, a proposta de revisão do Governo do Regime Jurídico dos Graus e Diplomas do Ensino Superior (RJGDES) mereceu a recusa dos representantes dos estudantes, designadamente quanto à “introdução de critérios técnico-formais como barreiras no acesso à transição de ciclos”.

O Encontro Nacional de Direções Associativas, reunido em Lisboa a 30 e 31 de maio, aprovou ainda a candidatura da Associação Académica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro para a organização do próximo encontro, a decorrer em 05 e 06 de setembro em Vila Real.

O conteúdo Estudantes propõem reforço da ação social e revisão do financiamento do Ensino Superior aparece primeiro em O MINHO.

Opinião do professor Rui Correia. Temos assistido ao regresso da palavra ‘forte’ à espuma dos dias políticos que atravessamos. Precisamos - dizem-no-lo todos os dias - de um governo forte, de uma maioria forte, de um regime forte, de uma democracia forte, de um sistema forte, de um euro forte, de uma oposição forte, de um presidente forte, de um Estado forte, de uma liderança forte e por aí afora.

Opinião do professor Rui Correia. Temos assistido ao regresso da palavra ‘forte’ à espuma dos dias políticos que atravessamos. Precisamos - dizem-no-lo todos os dias - de um governo forte, de uma maioria forte, de um regime forte, de uma democracia forte, de um sistema forte, de um euro forte, de uma oposição forte, de um presidente forte, de um Estado forte, de uma liderança forte e por aí afora.

O Movimento Associativo Estudantil (MAE) aprovou propostas para reforçar a ação social, combater o abandono escolar, rever o financiamento do Ensino Superior e rejeitar novas barreiras no acesso a ciclos de estudo durante o último Encontro Nacional de Direções Associativas.

No âmbito da Ação Social e Abandono Escolar, os representantes dos estudantes exigiram, em comunicado, maior universalidade e equidade no alojamento estudantil público, propondo a criação de um grupo de trabalho, “com participação obrigatória dos estudantes”, para combater “as profundas assimetrias regulamentares, de utilização quotidiana e de condições de habitabilidade entre as diferentes instituições”.

Em matéria de transição de graus, foi defendido um regime reforçado de ação social para o 2.º ciclo, a uniformização da informação financeira das propinas e taxas, e a inclusão “de um mecanismo no Orçamento de Estado para a isenção total ou parcial das taxas de inscrição e propinas administrativas para estudantes bolseiros, salvaguardando a autonomia das instituições”.

No combate ao abandono escolar precoce, cujas taxas atingem, de acordo com o MAE, “médias críticas de 13,2% no ensino superior e 15,6% no subsistema politécnico”, o plenário estudantil exigiu a publicação regular de dados sobre esse tema.

Propôs também o lançamento de um programa de promoção do sucesso académico, o reforço de gabinetes de apoio vocacional para alunos do ano de ingresso e maior flexibilidade administrativa para requerer a mudança de curso até ao final do primeiro semestre letivo.

Apesar de reconhecerem alguns “aspetos positivos”, a proposta de revisão do Governo do Regime Jurídico dos Graus e Diplomas do Ensino Superior (RJGDES) mereceu a recusa dos representantes dos estudantes, designadamente quanto à “introdução de critérios técnico-formais como barreiras no acesso à transição de ciclos”.

O Encontro Nacional de Direções Associativas, reunido em Lisboa a 30 e 31 de maio, aprovou ainda a candidatura da Associação Académica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro para a organização do próximo encontro, a decorrer em 5 e 6 de setembro em Vila Real.

Os estudantes da rede estadual da Bahia que ainda não garantiram participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 contam, nesta quarta-feira, 10, com uma mobilização especial promovida pela Secretaria da Educação da Bahia (SEC): Dia D de Inscrições do Enem. A iniciativa envolve todas as escolas estaduais para orientar e auxilar os alunos na conclusão do processo de inscrição para o exame. Leia Também: EDUCAÇÃO Google anuncia R$ 5 milhões para treinar professores de escolas públicas em IA EDUCAÇÃO Professores de Lauro de Freitas participam de formação sobre educação midiática EDUCAÇÃO 'Movimento Bahia pela Educação' encerra ciclo de debates em Salvador Durante a ação, as unidades escolares disponibilizam computadores e o suporte das equipes pedagógicas para que os estudantes realizem ou confirmem suas inscrições diretamente na escola. Embora o Dia D aconteça apenas nesta quarta-feira, o acompanhamento e o apoio aos candidatos continuarão até o encerramento do prazo de inscrições, na próxima sexta-feira, 12.De acordo com a SEC, cada estudante deve procurar a unidade onde está matriculado para receber orientações e concluir as etapas pendentes da inscrição.Inscrição automática Neste ano, os estudantes matriculados na 3ª série do Ensino Médio e na 4ª série da Educação Profissional da rede pública têm inscrição automática no sistema do Enem. No entanto, é obrigatório acessar a Página do Participante para confirmar a inscrição, escolher a língua estrangeira (Inglês ou Espanhol), solicitar atendimento especializado, informar nome social, quando necessário, e verificar os dados relacionados à prova.Para os participantes que não possuem direito à isenção, a taxa de inscrição é de R$ 85. O pagamento pode ser realizado até o dia 17 de junho. Cronograma Inscrições: de 25 de maio a 12 de junho;Pagamento da taxa de inscrição: até 17 de junho;Solicitação de atendimento especializado e nome social: de 25 de maio a 12 de junho;Resultado do atendimento especializado: 26 de junho;Recurso do atendimento especializado: de 29 de junho a 3 de julho;Resultado do recurso: 10 de julho;Aplicação das provas: 8 e 15 de novembro.

Fernando Alexandre, reconheceu que há dificuldades na contratação de docentes para instituições de ensino portuguesas em Macau. Principal motivo são alterações nos pedidos de residência.

© ANTÓNIO COTRIM/LUSA

O Google anunciou nesta quarta-feira, 10, um investimento de R$ 5 milhões para treinar milhares de professores brasileiros em inteligência artificial (IA) por meio do programa Experience AI, iniciativa global desenvolvida pela Google DeepMind e pela Raspberry Pi Foundation. O anúncio foi feito durante o Google for Brasil, realizado em São Paulo.A iniciativa será viabilizada pelo Google.org, área filantrópica da empresa, e tem como foco a formação de aproximadamente 16 mil professores da rede pública. O objetivo é preparar educadores para ensinar aos estudantes como a IA funciona, abordando não somente habilidades técnicas necessárias, mas também ferramentas para entender e discutir outros temas, como ética e responsabilidade no uso de IA. Leia Também: OPORTUNIDADE R$ 864 por dia: inscrições para trabalhar no Enem estão abertas POLÍTICA Lula faz cobrança após Nunes Marques suspender pesquisa AtlasIntel CATEGORIA EM ALERTA Mototaxistas em risco? Projeto na Câmara pode pôr fim a atividade Para a expansão do programa, o currículo foi adaptado à realidade brasileira e busca fortalecer o letramento em inteligência artificial no ambiente escolar. Os conteúdos abrangem desde conceitos fundamentais da tecnologia até temas como IA generativa, alfabetização midiática e responsabilidade digital.“Nosso objetivo é oferecer trilhas de aprendizado de alta qualidade e culturalmente adaptadas, construídas com rigor pedagógico e resultados comprovados. Ao apoiarmos os educadores com o treinamento, as ferramentas e a confiança necessários para ensinar conceitos de IA de maneira segura e eficaz, garantimos que milhares de jovens brasileiros, independentemente de suas origens, possam ter acesso ao letramento fundamental sobre IA que despertará sua curiosidade e impulsionará a economia digital do Brasil pelas próximas décadas”, afirmou Lila Ibrahim, Chief AI Readiness Officer da Google DeepMind.Os materiais didáticos incluem planos de aula estruturados, slides, vídeos e planilhas práticas para apoiar o trabalho dos professores em sala de aula. Em escala global, o Experience AI já treinou mais de 46,5 mil educadores, está presente em 160 países e recebeu, em 2025, o Prêmio UNESCO Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa pelo uso inovador de tecnologias na educação.110 mil bolsas de estudo gratuitasDurante o evento, o Google também anunciou a oferta de 110 mil bolsas para os Certificados Profissionais do Google, em parceria com o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). A iniciativa, que já está com inscrições abertas no site do CIEE, é direcionada especificamente para a preparação de jovens profissionais em um mercado de trabalho altamente competitivo e que demanda proficiência em tecnologias emergentes.Os cursos são oferecidos de forma online pela plataforma Coursera e não exigem formação acadêmica específica nem experiência prévia. A principal novidade desta edição é o lançamento do Certificado Profissional de IA do Google, voltado ao aprendizado prático de engenharia de prompts e à construção de portfólios com ferramentas como Gemini e NotebookLM.3 milhões de brasileiros capacitados em IA e nuvemUm ano após o compromisso de preparar 1 milhão de brasileiros em IA, o Google Cloud informou que está próximo de alcançar a meta inicial como resultado da aceleração dos investimentos. A empresa está triplicando seu compromisso e agora pretende treinar 3 milhões de pessoas em IA e tecnologias de nuvem nos próximos anos, ampliando o acesso a treinamentos avançados. Leia Também: OPORTUNIDADE R$ 864 por dia: inscrições para trabalhar no Enem estão abertas POLÍTICA Lula faz cobrança após Nunes Marques suspender pesquisa AtlasIntel CATEGORIA EM ALERTA Mototaxistas em risco? Projeto na Câmara pode pôr fim a atividade A expansão ocorrerá por meio de cursos gratuitos em português disponibilizados no YouTube, certificações oferecidas pela plataforma Google Skills e iniciativas conduzidas pela comunidade Google Developer Groups.Outra novidade é a criação do Capacita+, programa que pretende qualificar 200 mil pessoas em tecnologias de nuvem e inteligência artificial em um único dia. A próxima edição será realizada em 25 de setembro, durante o Google Cloud Summit Brasil, em São Paulo. A programação contará com atividades presenciais ao longo de três dias, além de transmissão ao vivo em parceria com mais de 100 universidades brasileiras.Em dezembro de 2025, o Capacita+ entrou para o GUINNESS WORLD RECORDS™ ao ser reconhecido como a maior aula híbrida e simultânea de inteligência artificial já realizada na América Latina, reunindo mais de 200 mil estudantes e profissionais não técnicos em um único dia.

A Universidade do Algarve vai implementar a campanha “O Futuro Começa no Prato”, uma iniciativa que pretende sensibilizar estudantes, docentes,

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VTM

Ao longo do dia, registaram-se níveis de adesão muito distintos entre concelhos e serviços, com unidades encerradas, outras a funcionar em serviços mínimos e várias estruturas com funcionamento condicionado.

Na área da educação, verificaram-se encerramentos totais e parciais em vários agrupamentos de escolas. Em Vila Real, a Escola Diogo Cão encerrou logo pela manhã, após não estarem reunidas condições para o funcionamento normal das atividades letivas. Também a Escola Secundária de São Pedro não teve qualquer atividade letiva, ao mesmo tempo que no Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, o Centro Escolar Abade de Mouçós, a Escola Monsenhor Jerónimo do Amaral e a própria escola-sede não reuniram condições para o funcionamento, tendo igualmente encerrado.

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No dia 10 de Junho, Portugal celebra Camões, mas como chegou um poeta a símbolo nacional? E o que diria ele da língua que falamos hoje? O Marco Neves faz uma viagem pela evolução do português.

Equipamentos custaram 220 mil euros e integram investimento global de dois milhões. Mestrado integrado tem 40 vagas e acreditação condicionada da A3ES.

© ESTELA SILVA/LUSA